Jaunie fotogrāfi bieži ir labāki digitālajā fotogrāfijā nekā vecāki fotogrāfi. Šajā rakstā tiks paskaidrots, kāpēc tas varētu būt un kā jūs varat ātrāk uzlabot savas prasmes. Jūs varat būt pārsteigts, dzirdot, ka IQ (Intelligence Quotient) acīmredzot sasniedz maksimumu četrpadsmit gadu vecumā.
Tagad IQ ir ļoti kļūdains intelekta rādītājs, un četrpadsmit gadus veciem bērniem noteikti nevajadzētu pārņemt pasauli; bet jaunajām smadzenēm ir neticami liela apstrādes jauda.
Novecojot, mēs zaudējam šo neapstrādāto ātrumu un (cerams) aizstājam to ar īsceļiem, pieredzi un ‘gudrību’. Tas ļauj mums izdarīt labākas izvēles un saglabāt intelekta ilūziju, bet tas ierobežo arī mūsu radošumu. Sadusmojies? Turpini lasīt…
Zināšanas pret izpratni
Ātrs matemātikas jautājums; kas ir 8 kvadrātā? Pajautājiet bērnam, un viņam tas būs jāizstrādā. Jūs droši vien zināt, ka ir 64 gadi, nedomājot. Tās ir zināšanas; atcerējās faktus.
Vai atceraties Pitagora teorēmu? Varbūt jūs pat zināt to pašu skaidrojumu, ‘hipotenūzes kvadrāts ir vienāds ar pārējo divu malu kvadrātu summu’. Tās ir zināšanas; rīks. Jautājiet matemātiķim, un viņi varēs to pierādīt un paskaidrot, kāpēc tā ir patiesība. Tā ir sapratne.
Jautājiet nespeciālistam par baltās krāsas balansa iestatījumu jūsu kamerā. Viņiem, iespējams, nebūs ne jausmas, ko jūs domājat. Jautājiet vidusmēra fotogrāfam, un viņi varēs pateikt, ka tas kontrolē krāsu krāsu. Pajautājiet fizikam, un viņi daudz dziļāk sapratīs, kas un kāpēc notiek.
Zināšanas ir ļoti noderīgas. To var ātri iemācīties pēc rote. Kā citādi mazs bērns var uzņemt koncepcijas, kuru attīstībai vislielākajiem ģēnijiem bija vajadzīgi gadi? Lielākā daļa izglītības dod mums iespēju piedalīties uzņēmējdarbībā. Izpratne parasti nav nepieciešama. Pietiek, ja zināt, ka e = mc2 - tikai dažiem cilvēkiem ir jāsaprot šī vienādojuma sekas. Daži no tiem - darbam; un citi, lai apmierinātu ilgas saprast.
Tieši tāpēc, ka mūsu sabiedrība vērtē virspusēju izpratni, mums neienāk prātā padarīt zināšanas par savām, pārveidot tās par sapratni. Mēs domājam, ka, zinot kaut kā nosaukumu, mēs to saprotam. Brūni rīkles strazds. Satori. Gaisma.
Veiciet lēcienu no vārdiem uz vizuālo
Vārdi ir noderīgi; tie ļauj mums sazināties. Bet tie patiešām ir diezgan ierobežoti, un valoda, kurā jūs runājat, mēdz ierobežot domājamo. Filozofi to lieliski apzinās. Tāpat kā mistiķi, un kā mākslinieki mēs vienmēr cenšamies iziet ārpus būra, kurā atrodas vārdi. Mēģiniet definēt mīlestību vai pat svaigu rožu smaržu.
Lai paziņotu izpratni, idejas un jūtas, mums tie ir jāiepako teikumos (zināšanu pakas) un jādalās ar citiem, kas pēc tam izpako tos, ņemot vērā viņu unikālo pieredzi, lai radītu savu personīgo izpratni. Es parasti mācu viens pret vienu, bet, pasniedzot lielākas klases, skolēniem ir tendence vienkārši savākt pakas un nekad tās neizvīt.
Mums tas ir īpaši tendēts, jo Holistiskā fotogrāfija ir gan amats, gan māksla. Mēs noteikti varam iemācīties pirmo bitu; diafragmas atvērumi, slēdža ātrums, apgrieztā kvadrāta likums; bet mēs bieži paklūpam ar pēdējo. Zelta vidusceļš? Tā ir tikai vēl viena tehnika.
Sagrada Familia Barselonā, no cita skatu punkta
Tas, kas galu galā notiek, ir tāds, ka mūsu galva ir tik piepildīta ar zināšanām, ka tā apžilbina apkārtējo pasauli. Mēs apmeklēsim slaveno katedrāli, par kuru mēs lasījām ceļvežos, un mums ir tik spēcīgs aizspriedums par to, kādai tai jābūt, ka mēs nepamanām, kā tas izskatās konkrētajā laikā, kad mēs esam. Kad pasniedzu fotogrāfiju kursus Barselonā, Sagrada Familia ir galvenā atrakcija; bet ir neskaitāmi veidi, kā to fotografēt, tiek ignorēti. Ja mēs fotografējam cilvēkus, mēs varam tik ļoti iestrēgt savās galvās, domājot par apgaismojuma koeficientiem vai pusi atcerētiem padomiem rakstā “Kā pozēt savu modeli”, ka mēs neesam pieejami, lai izveidotu cilvēku saikni, kas noved pie pozas, kas izskatās vislabāk. Mēs iestrēgstam galvā un pārstājam just vai redzēt.
Stāviet priekšā Rotko daudzveidīgajiem galerijā, ja jums ir iespēja. Jūs nevarat gluži izskaidrot, kāpēc, bet viņi jūs aizkustina, ja jūs viņiem atļaujat. Van Gogs nav vērtīgs (tagad) savas tehnikas dēļ, bet gan tāpēc, ka viņš izteica savu iekšējo pasauli, kas dažos brīžos notika ar mūsu pašu. Jo, kamēr mēs visi esam atšķirīgi, mēs visi esam vienādi.
Ir vizuālā valoda. To var apgūt mākslas skolā. Papildu krāsu shēmas, lai uzsvērtu, kā dažādas formas var piešķirt dažādas nozīmes un kur lietas ievietot savā rāmī un kāpēc. Bet, lai saprastu, kā radīt, jums būs jāsajūt savā ķermenī tas, kas jums der, un jāļauj savam prātam pateikt, kas ir pareizi vai nepareizi.
Teorija pret darbību
Jaunie fotogrāfi meklē zināšanas tiešsaistē. Viņiem ir pieejama vairāk informācijas, nekā viņi jebkad var lasīt. Lielākā daļa ir atvērta mācībām, tāpēc viņi ātri progresē. Kā teica zenmeistars, jūsu kauss nevar būt pilns, ja vēlaties tajā ievietot vairāk.
Bet viņiem ir arī maz pienākumu, īsa uzmanības un milzīga laika priekšrocība. Viņi nenovērtē to, cik svarīgi ir mācīties no citiem. Tāpēc viņi mazliet lasa, garlaikojas un vienkārši spēlē ar kameru. Digital var brīvi eksperimentēt, tāpēc viņi pieļauj tūkstošiem kļūdu un izmēģina tādas lietas, kādas mēs nekad nebūtu. Tad, kad viņi nonāk barjerā, Google uzreiz sniedz atbildi. Nav brīnums, ka viņi mācās daudz ātrāk.
Salīdziniet pretējo metodi. Lai iegūtu lielu grāmatu kaudzi un metodiski strādātu tām cauri, to papildina ar pārāk dārgiem fotogrāfiju žurnāliem. Neaizmirsīsim arī miljoniem fotogrāfiju rakstu tiešsaistē. Tas izraisa atkarību. Mūsu smadzenes atalgo mūs par mācīšanos. Mums šķiet, ka mēs uzlabojamies. Bet saturs ir slazds, un pārāk daudz informācijas mūs atrofē vai paralizē.
Informācija ar pieteikumu ir atšķirīga. Ja mēs uzreiz varam izmantot to, ko mācāmies, mēs to ātrāk asimilēsim un saglabāsim vairāk. Es gandrīz desmit gadus mācījos franču valodu un diez vai varu sarunāties, taču, runājot spāniski ar savu draudzeni Peru, mācīšanās ir daudz vienkāršāka.
Jābūt līdzsvaram. Es redzu dažus fotogrāfus, kuri iemācījās dažus paņēmienus, kad filma vēl bija populāra, un tikko pie viņiem palika. Ja tas nav salauzts, nenolabojiet, viņi pamato. Bet nē, jums ir nepārtraukti jāattīstās, jāmācās no citiem un jāļauj fotografēšanai iet kopsolī ar jūsu pašu evolūciju.
Bet visticamāk, ja jūs to lasāt, jūs uzņemat pārāk daudz informācijas, to nepiemērojot. Iegūstiet mazliet attiecīgas teorijas un pēc tam praktizējiet, praktizējiet, praktizējiet, līdz jūs to saprotat pietiekami labi, lai to integrētu savā redzējumā. Pēc tam meklējiet vēl mazliet zināšanu, lai pārvērstos par sapratni.
No tā izriet, ka mēs patiešām neesam tik spējīgi, kā varētu iedomāties. Mēs arī nesaprotam, kā vislabāk strādāt ar savu psiholoģiju, lai maksimāli izmantotu mūsu enerģiju. Mēs cenšamies iemācīties pareizos iestatījumus, aplūkojot apertūru, slēdža ātrumu un ISO, ko izmantojam apbrīnojamos fotoattēlos. Bet mūsu smadzenes nav attīstījušās, lai iegaumētu skaitļus.
Tomēr tas var pateikt, vai dzērienu bundža ir pilna, vai ne tikai to paņemot. Daudz labāk ir attīstīt muskuļu atmiņu, kas saistīta ar kameras iestatījumu maiņu. Strādājiet pie noteiktām jomām, līdz tās ir otrās dabas ainas, un jūs atradīsit, ka jūsu fotogrāfija uzlabosies daudz ātrāk.
Iet uz priekšu un praktizē!
Tātad pagaidām ar to pietiek. Lūk, tests; iestatiet modinātāju, kas zvana pēc pāris stundām, pēc tam turpiniet visu, ko darījāt. Izmēģiniet un atcerieties, par ko bija šis raksts. Ja jūs nevarat atcerēties lasīto, nebija jēgas tērēt laiku tā lasīšanai. Pieejamas bagātīgas zināšanas, kas var virzīt jūsu fotogrāfiju visaugstākajā līmenī; bet tikai jūs to varat izpakot sapratnē. Padariet to piemērojamu. Padariet to pielīmētu. Lieto to. Padariet to par savu.